» dans le chapitre « Lecture des œuvres » en classe de 4e. Quatre corpus d’articles autour de quatre événements1. Problématique ; enjeux littéraires et de formation personnelle Doit-on croire tout ce que nous disent les médias ? Français. Quatre corpus d’articles autour de quatre événements1. Lecture cursive : Cinq nouvelles réalistes, Maupassant ... Séquence 6 : Informer, s’informer, déformer ? Documents d'accompagnement Corpus et pistes de lectures cursives. En lien avec le thème « Informer, s’informer, déformer » du nouveau programme de français en 4e, une anthologie sur la presse et les médias contemporains : pour apprendre à mieux les décoder et comprendre comment l’information se fabrique. EMI eduscol sur Twitter. Œuvre intégrale et/ou corpus d’étude - Textes et documents issus de la presse et des médias. => Informer, s’informer, déformer. Une séquence en EMI, menée par Hélène Spilmann, professeure documentaliste, et Pauline Reyrat, professeure de français du collège Danton (Levallois-Perret) avec des élèves de quatrième. Mars Durée : 2 semaines Corpus : Les chartes des droits et des devoirs du journaliste CHRISTINE ARNOTHY, Une question de chance, CHRISTIAN CAUJOLLE, La Photo menteuse Bordas Soutien scolaire vous aide à maîtriser les notions essentielles de Français pour tout savoir sur « Informer, s’informer, déformer ? (4e) Enjeux littéraires et de formation personnelle : • découvrir des articles, des reportages, des images d'information sur des supports et dans des formats divers, se rapportant à un même événement, à une question de société ou à une thématique commune ; sur le monde - Informer, s’informer, déformer? En lien avec le thème « Informer, s’informer, déformer » du nouveau programme de français en 4e, une anthologie sur la presse et les médias contemporains : pour apprendre à mieux les décoder et comprendre comment l’information se fabrique. PARCOURS « INFORMER, S’INFORMER ET DÉFORMER » Disciplines : Français / EMI Niveau : 4eme Professeures : Mme Reyrat (français), Mme Spillmann (professeure documentaliste) Thème : « Les flux migratoires : du fait d’actualité au motif d’engagement contemporain » more_vert. ENJEUX : - découvrir des articles, des reportages, des images d'information sur des supports et dans des formats divers, se rapportant à un même événement, à une question de société ou à une thématique commune ; CLEMI Décrypter la p. Informer, s'informer, déformer? Votre enfant va découvrir des articles, des reportages, des images d’information se rapportant à un même évènement ou une même question de société. Parcours Informer, s'informer, déformer en classe de 4ème. more_vert. Questionner le monde. EMI eduscol sur Twitter. Histoire / Geographie. Lecture / Écriture. Comment s'informer et détecter les fake news? La catastrophe de Fukushima, 2. Informer, s'informer, déformer ? qui se donne pour objectifs de : - Découvrir des articles, des images d‘information sur des supports et dans des formats divers se rapportant à un même évènement, à une question de société ou à une thématique commune. CLEMI S'informer d'un écran à l'autre. La catastrophe de Fukushima, 2. ... Informer, s'informer, déformer - Classiques et Contemporains. Agir sur le monde. ... CLEMI S'informer d'u. Informer, s'informer, déformer ? La lecture des documents doit être l'occasion tout d'abord pour votre enfant d'apprendre à …
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